Contesto organizzativo
Con chi?
- Quali persone, gruppi o reparti saranno coinvolti nel gioco didattico?
- Chi promuove l’attività, chi la conduce e chi prende le decisioni?
- Quali obiettivi formativi e priorità dell’organizzazione deve sostenere il gioco?
- Quali regole, abitudini o vincoli organizzativi dobbiamo considerare?
Contesto fisico/online
Dove?
- L’attività si svolgerà in presenza, online o in modalità mista?
- Quali caratteristiche degli spazi o della piattaforma favoriscono o limitano le attività previste?
- Come saranno organizzate le postazioni, le aree di lavoro o le stanze virtuali?
- Quali condizioni di accessibilità, comfort, rumore, privacy e connessione dobbiamo considerare?
Contesto logistico
Con cosa?
- Quali materiali, dispositivi e strumenti sono disponibili, e in quale quantità?
- Quanto tempo abbiamo per preparare, giocare, confrontarci sull’esperienza e riordinare?
- Quali budget, licenze, competenze tecniche o supporti sono necessari?
- Quali alternative possiamo prevedere se manca un materiale o uno strumento non funziona?
Contesto relazionale
Quali relazioni ci sono?
- Le persone si conoscono già? Quali ruoli, gerarchie o legami esistono tra loro?
- Quale clima di fiducia, collaborazione o competizione emerge nel gruppo?
- Come si comunicano idee, si gestiscono disaccordi e si condividono decisioni?
- Quali dinamiche favoriscono o ostacolano la partecipazione, la richiesta di aiuto e la possibilità di sbagliare?